"கடல் 2018.04-06" பக்கத்தின் திருத்தங்களுக்கிடையேயான வேறுபாடு
நூலகம் இல் இருந்து
| வரிசை 19: | வரிசை 19: | ||
***உணர்ச்சி வசப்பட்ல் அல்லது நிலைகுலைதலுக்கான காரணியாக குழந்தைப் பருவ அனுபவம் | ***உணர்ச்சி வசப்பட்ல் அல்லது நிலைகுலைதலுக்கான காரணியாக குழந்தைப் பருவ அனுபவம் | ||
**உணர்ச்சிப்பெயர்ச்சி | **உணர்ச்சிப்பெயர்ச்சி | ||
| − | + | **குழந்தைப் பருவ நடத்தைக் கோலம் பொருத்தமின்றித் தொடர்தல். | |
| − | + | **அனுபவித்து மகிழ்ந்தவற்றைத் தொடர முயலுதலும் அனுபவிக்காதவற்றுக்கான ஏக்கமும் | |
| − | + | **ஆதரவுக்கான தவிப்பு | |
| − | + | **பிறரைப் பார்த்துக் கற்றுக்கொள்ளல் | |
| − | + | **தொடரும் காரியம் பார்க்கும் யுக்திகள் | |
| − | + | **பிரச்சினை தீர்த்தலில் பெற்றோரின் செல்வாக்கு | |
| − | + | **முன்னைய பருவ நடத்தைக் கோலம் தொடருதல் | |
| − | + | **முன்னைய பருவ அனுபவத்தின் செல்வாக்கு | |
| − | + | **குழந்தைப் பருவ அனுபவமே காரணம் என்பதை அறியும் முறை | |
| − | + | **குழந்தைப் பருவ காரணி அனுபவத்தை அடையாளம் காணும் உள ஆற்றுப்படுத்தல் நுட்பம் | |
*இலங்கையில் முன்பள்ளிக் கல்வி எதிர்நோக்கும் பிரதான பிரச்சினைகள் - கலாநிதி தேவராசா முகுந்தன் | *இலங்கையில் முன்பள்ளிக் கல்வி எதிர்நோக்கும் பிரதான பிரச்சினைகள் - கலாநிதி தேவராசா முகுந்தன் | ||
**முன்பள்ளிகளின் தோற்றம் | **முன்பள்ளிகளின் தோற்றம் | ||
| வரிசை 38: | வரிசை 38: | ||
*வகுப்பறையில் விசேட தேவைகளுடைய மாணவர்கள் எனப்படுவோர் யார்? – ர. விவேகானந்தராசா | *வகுப்பறையில் விசேட தேவைகளுடைய மாணவர்கள் எனப்படுவோர் யார்? – ர. விவேகானந்தராசா | ||
**விசேட தேவைகளுடைய மாணவர்களது வகைப்பாடு | **விசேட தேவைகளுடைய மாணவர்களது வகைப்பாடு | ||
| − | + | **பார்வைக் குறைபாடுடையோர் | |
| − | + | **கேட்டல் குறைபாடுடையோர் | |
| − | + | **மொழிதலும் மொழிக் குறைபாடுடையோரும் | |
| − | + | **மெதுவாக உளவளர்ச்சி உடையோர் | |
| − | + | **மீத்திறன் உடையோரும் விசேட நிபுணத்துவம் உடையோரும் | |
| − | + | **கற்றல் இயலாமையுடையோர் | |
| − | + | **நடத்தை சார் குறைபாடுடையோர் | |
| − | + | **ஆரோக்கிய குறைபாடுடையோர் | |
| − | + | **வறுமை, யுத்தம், போசணைக் குறைபாடு போன்றவற்றால் பாதிப்படைந்தோர் | |
| − | + | **மூளையில் பாதிப்புடையோர் | |
| − | + | **உடலியற் குறைபாடுடையோர் | |
*பாலியல் விலகல் நடத்தைகளும் பாலியல் வக்கிரங்கள் சிறு அறிமுகம் - அர்ச்சுனன் | *பாலியல் விலகல் நடத்தைகளும் பாலியல் வக்கிரங்கள் சிறு அறிமுகம் - அர்ச்சுனன் | ||
**பாலியல் விலகல் நடத்தைகள் | **பாலியல் விலகல் நடத்தைகள் | ||
19:41, 29 மார்ச் 2020 இல் நிலவும் திருத்தம்
| கடல் 2018.04-06 | |
|---|---|
| |
| நூலக எண் | 63415 |
| வெளியீடு | 2018.04-06 |
| சுழற்சி | காலாண்டிதழ் |
| இதழாசிரியர் | - |
| மொழி | தமிழ் |
| வெளியீட்டாளர் | - |
| பக்கங்கள் | 36 |
வாசிக்க
- கடல் 2018.04-06 (PDF வடிவம்) - தரவிறக்கிக் கணினியில் வாசியுங்கள் - உதவி
உள்ளடக்கம்
- தேடலும் தேவையும் - க.பரணீதரன்
- உள ஆற்றுப்படுத்தல் அனுபவங்களில் ஊற்றெடுத்த சிந்தனைகள் - அருள் திரு. இராசேந்திரம் ஸ்ரலின்
- குழந்தைப்பருவ அனுபவச் செல்வாக்குப் பற்றிச் சிக்மண்ட் புரொய்ட்
- உணர்ச்சி வசப்பட்ல் அல்லது நிலைகுலைதலுக்கான காரணியாக குழந்தைப் பருவ அனுபவம்
- உணர்ச்சிப்பெயர்ச்சி
- குழந்தைப் பருவ நடத்தைக் கோலம் பொருத்தமின்றித் தொடர்தல்.
- அனுபவித்து மகிழ்ந்தவற்றைத் தொடர முயலுதலும் அனுபவிக்காதவற்றுக்கான ஏக்கமும்
- ஆதரவுக்கான தவிப்பு
- பிறரைப் பார்த்துக் கற்றுக்கொள்ளல்
- தொடரும் காரியம் பார்க்கும் யுக்திகள்
- பிரச்சினை தீர்த்தலில் பெற்றோரின் செல்வாக்கு
- முன்னைய பருவ நடத்தைக் கோலம் தொடருதல்
- முன்னைய பருவ அனுபவத்தின் செல்வாக்கு
- குழந்தைப் பருவ அனுபவமே காரணம் என்பதை அறியும் முறை
- குழந்தைப் பருவ காரணி அனுபவத்தை அடையாளம் காணும் உள ஆற்றுப்படுத்தல் நுட்பம்
- குழந்தைப்பருவ அனுபவச் செல்வாக்குப் பற்றிச் சிக்மண்ட் புரொய்ட்
- இலங்கையில் முன்பள்ளிக் கல்வி எதிர்நோக்கும் பிரதான பிரச்சினைகள் - கலாநிதி தேவராசா முகுந்தன்
- முன்பள்ளிகளின் தோற்றம்
- இலங்கையில் முன்பள்ளிகள்
- முன்பள்ளிகளிற்கான பொதுக்கலைத்திட்டம் காணப்படாமை
- முன்பள்ளி ஆசிரியர்களிடம் உரிய கல்வி, தொழில் வாண்மை காணப்படாமை.
- பொருத்தமான வளமின்மை
- முன்பள்ளிகள் ஒரே அமைச்சின் கீழ் உள்ளடக்கப்படாமை
- வகுப்பறையில் விசேட தேவைகளுடைய மாணவர்கள் எனப்படுவோர் யார்? – ர. விவேகானந்தராசா
- விசேட தேவைகளுடைய மாணவர்களது வகைப்பாடு
- பார்வைக் குறைபாடுடையோர்
- கேட்டல் குறைபாடுடையோர்
- மொழிதலும் மொழிக் குறைபாடுடையோரும்
- மெதுவாக உளவளர்ச்சி உடையோர்
- மீத்திறன் உடையோரும் விசேட நிபுணத்துவம் உடையோரும்
- கற்றல் இயலாமையுடையோர்
- நடத்தை சார் குறைபாடுடையோர்
- ஆரோக்கிய குறைபாடுடையோர்
- வறுமை, யுத்தம், போசணைக் குறைபாடு போன்றவற்றால் பாதிப்படைந்தோர்
- மூளையில் பாதிப்புடையோர்
- உடலியற் குறைபாடுடையோர்
- பாலியல் விலகல் நடத்தைகளும் பாலியல் வக்கிரங்கள் சிறு அறிமுகம் - அர்ச்சுனன்
- பாலியல் விலகல் நடத்தைகள்
- பாலியல் வக்கிரங்கள்
- பாடசாலை முகாமை கவனத்திற் கொள்ளப்பட வேண்டிய நிறைவேற்று உத்தியோத்தர்களுக்கான பொதுவான திறன்கள் - கலாநிதி த. கலாமணி
- எண்ணக்கரு சார் திறன்களும் மேற்கொள்ளும் திறன்களும்
- நிருவாகத் திறன்கள் - ஆளிடைத் திறன்கள்
- பிள்ளைகளின் மொழியாற்றலை விருத்தி செய்தலின் முக்கியத்துவம் - கலாநிதி த. கலாமணி
- மொழி கற்பித்தலின் நோக்கம்
- பிள்ளைகளின் விளங்கிக் கொள்ளும் ஆற்றலையும் மொழியைப் பயனுறுதியுள்ள வகையில் பயன்படுத்தும் ஆற்றலையும் விருத்தி செய்தல்
- பிள்ளைகளின் அறிவாற்றல் விருத்தியையும் மனவெழுச்சி விருத்தியையும் கற்பனா சக்தியையும் செழிப்புறச் செய்தல்
- நேர்மயமான எண்ணக்கருவை விருத்தி செய்வதற்கு பிள்ளைகளும் உதவுதல்
- கருத்துக்கள் பற்றியதும் விழுமியங்கள் பற்றியதுதான பிள்ளைகளின் விழிப்பு நிலையை விரிவாக்குதல்
